Piano dell'offerta formativa

PROGETTO TRIENNALE ORIENTAMENTO 2007-2008

Delibera n°2 del CD 26.10.07

Referenti e docenti coinvolti

Prof. Metolda figura strumentale

Membri delle Commissioni orientamento - Insegnanti

Insegnanti che partecipano alle attività o agli incontri di orientamento

Finalità educative

Docenti consigli di classe

Il collegio ritiene l’Orientamento scolastico come un processo educativo e didattico al quale concorrono tutte le discipline e tutte le attività curriculari ed integrative della scuola e che promuove, oltre all’acquisizione di conoscenze,abilità e competenze la conoscenza di sé come fondamento della maturità personale

Obiettivo finale:

portare l’alunno ad essere in grado di effettuare una scelta consapevole

Obiettivi intermedi Classe Prima

Riflettere sul passaggio dalla scuola elementare alla scuola media, come evento importante del proprio percorso scolastico.
Distinguere la specificità dei due contesti formativi.
Esplicitare i vissuti personali rispetto alla nuova esperienza
Saper riconoscere le proprie difficoltà
Ricostruire la rete dei rapporti interpersonali.
Approfondire il confronto fra i coetanei e gli adulti.
Saper leggere e rappresentare il proprio contesto sociale.

Apporti disciplinari classe prima :

tracce e spunti di lavoro che i vari docenti del Consiglio di classe fanno propri adattandoli,integrandoli e modificandoli secondo le necessità ed i bisogni formativi della classe e dei singoli alunni;

Attività di accoglienza: presentarsi per conoscersi, facciamo un cartellone, facciamo la carta di identità con dati anagrafici, aspetto fisico, carattere, abitudini, interessi, passatempi…
Conoscere la propria scuola all'esterno e all'interno: i laboratori, le aule…
L'orario. L'uso del diario.
Regole dell'Istituto; regolamento interno mancanze e sanzioni stesura del codice del comportamento di classe, patto formativo, discusso ed elaborato insieme.
Osservazione dell'atmosfera scolastica: piacevole, spiacevole…

Lettura di brani antologici sulle paure connesse all'esperienza scolastica.

Cartellone di sintesi sulle principali differenze fra scuola elementare e scuola media inferiore (orario delle lezioni, insegnanti, materie, libri di testo, metodologia di lavoro in classe, metodologia di studio a casa…).

Lo spazio dell'apprendimento, inteso non solo come acquisire nozioni e conoscenze, ma come imparare a comportarsi in modo adeguato, con atteggiamenti corretti.

Il tempo e il modo dell'apprendimento: imparare ad organizzarsi.

I mezzi dell'apprendimento: strumenti materiali, strumenti mentali e strumenti linguistici.

Concetto matematico di insieme/categorie.

I grandi settori della produzione (primario, secondario, terziario) relativi ai bisogni della società.

Conoscenza dell'ambiente e delle risorse naturali (anche con visite guidate nel territorio).

Conoscenza dell'ambiente sotto l'aspetto sonoro.

Coscienza delle strutture sportive e del tempo libero, costruzione di una mappa del territorio…

Obiettivi intermedi Classe Seconda

Riflettere sulle caratteristiche dell'età adolescenziale
Acquisire consapevolezza delle influenze sociali sulle scelte individuali.
Sviluppare capacità di autovalutazione.
Riflettere sull'esperienza scolastica vissuta.
Confrontare le diverse rappresentazioni sociali del lavoro.
Acquisire informazioni sulla realtà economica-produttiva locale e sulle principali aree di professionalità.
Riconoscere i propri interessi e le aspettative future.
Acquisire un efficace metodo di studio…

Apporti disciplinari classe seconda

* tracce e spunti di lavoro che i vari docenti del Consiglio di classe fanno propri adattandoli,integrandoli e modificandoli secondo le necessità ed i bisogni formativi della classe e dei singoli alunni;

Lettura di brani ,visione di film e documentari sull'adolescenza, sullo star bene con se stessi e con gli altri; l'amicizia, i rapporti con gli amici, i gruppi amicali,
la famiglia e il rapporto con gli adulti. La conoscenza del sé corporeo e relativo mutamento adolescenziale, la solidarietà e il rispetto come atteggiamenti essenziali verso l'altro.

Gli adolescenti e la musica: i generi musicali e l'identità di gruppo.
Acquisire un efficace metodo di studio…
Il lavoro. La storia del lavoro; il lavoro nel tempo, il lavoro dei genitori, dei nonni, altri…

Il lavoro nella società preindustriale, industriale e post-industriale. La rivoluzione informatica, Emigrazione, immigrazione e relativi problemi. Nuovi e vecchi mestieri.
Interviste,questionari,tabelle di confronto,grafici,istogrammi,ipertesti…

Obiettivi intermedi e finali Classe Terza

Acquisire consapevolezza delle influenze sociali sulle scelte individuali
Sviluppare capacità di autovalutazione
Acquisire informazioni sulle diverse opportunità formative
Riflettere sull'esperienza scolastica vissuta
Sviluppare abilità decisionali
Formulare un'ipotesi di scelta
Prefigurare caratteristiche dell'inserimento in una nuova situazione
formativa

Apporti disciplinari classe terza

ITALIANO:
Lettura di brani ,visione di film e documentari sull'adolescenza, sullo star bene con se stessi e con gli altri; l'amicizia, i rapporti con gli amici, i gruppi amicali,
Analisi e riflessioni sui propri sentimenti verso gli altri
Esercitazioni sull'uso della comunicazione orale e scritta
(possibili "conferenze" ai compagni su argomenti scelti liberamente dagli alunni) lavoro minorile, condizione femminile, immigrazione, nuovi lavori, tecnologie informatiche, sfruttamento minorile, il debito dei Paesi del Sud del mondo, proposte per un'economia sostenibile, commercio equo e solidale,ecc

EDUCAZIONE FISICA:
conoscenza del sé corporeo e relativo mutamento adolescenziale

SCIENZE:
Il ciclo biologico della vita umana (nascita, crescita, sviluppo, riproduzione e morte)
Percorsi di educazione affettiva e sessuale.

RELIGIONE:
la solidarietà intesa come amore verso se stessi e gli altri
Il rispetto di sé e dell'altro

EDUCAZIONE MUSICALE:
Il ruolo della musica nei messaggi audiovisivi.
Musica e pubblicità (i modelli di comportamento, conformismo e consumismo).

EDUCAZIONE ARTISTICA:
un modo per comunicare i propri sentimenti verso la società

EDUCAZIONE TECNICA:
organizzazione del lavoro e tecnologie produttive
Conoscenza economica del territorio

Il collegio ,sentita la relazione del docente Metolda sull’incontro della commissione orientamento in presenza della psicologa per l’orientamento concorda sui seguenti obiettivi e relative azioni e tempi da sviluppare per le classi terze ( alunni e famiglie)

Favorire un rapporto costante fra Scuola Secondaria di primo grado e Scuole Secondarie di Secondo grado sul territorio, facilitando la comunicazione d’informazioni al fine di costruire percorsi formativi ed iniziative che riducano il disagio e favoriscano il successo scolastico
Favorire la comunicazione fra studenti dei due livelli per conoscere metodi di studio, manuali in adozione ed impegno richiesto.
Dare consapevolezza agli studenti sulle loro scelte scolastiche
Individuare elementi di continuità fra i due livelli scolastici
Predisporre il consiglio orientativo (Consiglio di classe di Dicembre)

Compilazione Test attitudinali, questionari.

Lettura ed analisi guidata volume L’informa scuole edito dalla regione FVG

· Partecipazione ad eventuali laboratori orientanti organizzati dalle scuole superiori del territorio

· Divulgazione materiali informativi e partecipazione degli studenti agli open-day organizzati dalle scuole del territorio

· Incontri con psicologa orientamento per alunni e per famiglie su appuntamento presso Uffici del COR a Gemona

· Incontri individuali / in classe con psicologa orientamento

· Eventuali incontri, anche in orario scolastico, tra Alunni della Scuola Superiore e classi terze

· Interventi di tipo orientativo delle scuole superiori del Gemonese per le classi terze per presentazione offerta formativa

· Incontro presso la sede centrale tra famiglie alunni classi terze ,referenti orientamento scuole superiori Alto Friuli

TEMPI

Ottobre: R

Riunione della Commissione Orientamento assieme alla psicologa COR per definire il piano delle attività annuali

Novembre-Dicembre:

delibera Piano triennale per lOrientamento : obiettivi,azioni

incontro informativo per le famiglie con referenti e responsabili scuole superiori del territorio

Organizzazione degli incontri con le Scuole Superiori ed eventuale partecipazione per gruppi elettivi ai Laboratori Orientanti; distribuzione del materiale informativo
Incontri con ex-alunni che frequentano le Scuole Superiori
Predisposizione consiglio orientativo

Gennaio-Febbraio:

· Attività di stages , laboratori ponte presso gli Istituti d’Istruzione Secondaria del territorio per gruppi di allievi

· Incontri per ambiti disciplinari per un confronto su competenze in uscita delle scuola secondaria di 1 grado ed armonizzazione con competenze in ingresso in un ottica di continuità e di successo formativo

Giugno

Monitoraggio sugli esiti scolastici alunni usciti dalla scuola anno scolastico precedente 2006-07: promozioni,non ammissioni,debiti formativi ( a cura di docenti non impegnati negli esami)

Metodologia e Materiali

Sono previsti, accanto a metodologie consolidate nel lavoro curricolare della classe, momenti collegiali ed individuali,

Vengono utilizzati:

Quaderno per l’Orientamento che raccoglierà a fine anno per ogni alunno alcuni materiali significativi relativi ai traguardi formativi e alle attività disciplinari o interdisciplinari svolti ( questionari di autovalutazione, sul metodo di studio, sulgli interessi,ecc)

Materiali cartacei e audiovisivi forniti dalle scuole e dal COR FVG Volume informa scuola e l’informa scuole on line sul sito della regione FVG
Sezioni sull’orientamento presenti in antologie adottate e nei testi di Storia/Educazione Civica; materiali e testi forniti dal docente